LÚDICA

"Nunca dejamos de ser niños, con el paso del tiempo, tan solo cambiamos de juguetes"

Dimensión del desarrollo de los individuos, el concepto de lúdica se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, la diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar, reír, gritar e inclusive llorar en una verdadera fuente generadora de emociones.La lúdica está presente en la creación de una atmósfera que envuelve el ambiente del aprendizaje desde lo afectivo entre maestros y alumnos, entre docentes y discentes, entre facilitadores y participantes, de esta manera es que en estos espacios se presentan diversas situaciones de manera espontánea, las cuales generan gran satisfacción, contrario a un viejo adagio "la letra con sangre entra".

La capacidad lúdica se desarrolla articulando las estructuras psicológicas globales tales como las cognitivas, afectivas y emocionales, abriendo candados mentales que han limitado el aprendizaje hasta hace muy poco en los diferentes niveles de edades. Es una herramienta utilizada para construir conocimiento.

EL JUEGO: Un asunto para tomar en serio

El niño y la niña, a través del juego fortalece el contacto con su familia, sus pares, su entorno físico y social, desarrolla habilidades y amplia los lazos sociales, y en general la capacidad intelectiva, entendida como adaptación al entorno, va representando y recreando las normas, valores, comportamientos y actitudes que lo preparan para asumir la vida adulta y puede orientarse a la adquisición de saberes, encerrando una amplia gama de actividades donde interactúan el placer, el gozo, la creatividad y el conocimiento.. El juego es un insumo básico en la construcción y fortalecimiento de los vínculos afectivos. En algunos casos los padres de familia no reconocen éste como una oportunidad para generar mejores condiciones la interior del hogar. El aprendizaje de los padres se convierte entonces en una prioridad, pues lo más probable es que ni siquiera sepan que son ellos quienes al jugar con sus hijos e hijas están aportando valores a su formación y que a través de éste los menores están recreando el mundo, ensayando formas de convivencia, introyectando normas, aprendiendo de su entorno y construyendo visiones de futuro que jalonarán su vida y podrán ser, en muchos casos, el motor que los lleve a construir nuevos entornos y modos de vida más armónicos y gratificantes que los que actualmente tienen.

  

Varios teóricos han analizado y señalado la importancia de la actividad lúdica en el desarrollo de los seres humanos; entre ellos tenemos a:

Jean  Piaget: considera el juego como elemento importante para potenciar la lógica y la racionalidad. Los trabajos de Piaget valorizan el juego como instrumento de la evolución intelectual o del pensamiento, como instrumento de adaptación a la realidad natural y social. En ese sentido, el juego es una forma poderosa que tiene la actividad constructiva del niño y la niña, pero adicionalmente es importante para la vida social.

Sigmund Freud: Padre del Psicoanálisis, argumenta que el juego permite la sublimación de contenidos inconscientes, depositarios principalmente de la imposibilidad del cumplimiento de deseos sexuales, lo que conlleva un reconocimiento del niño como ser sexual y sexuado, y del juego como la forma de expresión de aquello que para la cultura es imposible. Es decir, que a través del juego se posibilita entre otras cosas, el acceso al inconsciente, y la sublimación, como la forma de dar a esos impulsos y contenidos inconscientes, un cauce de manifestación concientes, a través de los medios culturales con que cuenta, en el que parte de sus elementos fundamentales son la creatividad y la libertad, fundamentales para el desarrollo de la civilización.

Johan Huizinga: A mediados del siglo pasado, el holandés, Johan Huizinga en su obra "Homo Ludens" define el concepto de juego, como "una acción u ocupación libre, que se desarrolla dentro de límites de tiempo y espacio determinados, según reglas obligatorias, aunque libremente aceptadas, acción que tiene su fin en sí misma y va acompañada de un sentimiento de tensión y alegría, así como de la conciencia de que en la vida cotidiana, es diferente. Una de las características del juego, es ser básicamente una actividad libre. El involucrar a un individuo en un juego por mandato deja su característica de juego, es decir, el juego en sí mismo, no debe suponer ninguna obligación, ya que cada individuo debe decidir participar en este o no."

Los autores reseñados nos muestran la importancia que la lúdica y el juego tienen para el ser humano en todas las etapas de vida, pero en especial dentro de la infancia. Igualmente cómo es en sí mismo un potenciador de desarrollo, aprendizaje y transformador de experiencias y creencias.

 

¿Por qué a través de la lúdica?

La lúdica puede ser concebida como la forma natural de incorporar a los niños y niñas en el medio que los rodea, de aprender, de relacionarse con los otros, de entender las normas y el funcionamiento de la sociedad a la cual pertenecen.  Por lo que la lúdica es parte fundamental del proceso de socialización en lugar de “forma natural” porque todo esto es simbólico y por tanto humano.

Beneficios del juego:

• Desarrolla la creatividad|

• Es indispensable para la socialización del niño o niña

• Desarrolla y favorece la comunicación

• Genera reflexión

• Colabora con la solución de problemas

• Favorece el aprendizaje

• Permite el descubrimiento del cuerpo

• Desarrolla el pensamiento creativo

• Desarrolla la psicomotricidad

• Desarrolla el vocabulario

• Media la realidad

• Posibilita el desarrollo moral

• Desarrolla destrezas mentales

• Desarrolla destrezas físicas

• Produce confianza en sí mismo y en sus capacidades

• Permite el intercambio generacional

• Propicia la horizontalidad de las relaciones

• Desarrolla la imaginación

Algunos aspectos esenciales a la hora de realizar una actividad lúdica son:

• Corta duración

• Reglamento simple y variable

• Tener en cuenta intereses y expectativas de los participantes

• Dificultad creciente

• Permitir participación, organización y autogestión

• Hora del día y condición climática

• Improvisación

• Involucrar a todos los participantes

• Preferiblemente al aire libre

• Seguridad de los participantes

• Diferencias de los participantes

Aspectos metodológicos:

Igualmente, se deben tener en cuenta algunos elementos que aseguran el éxito de una actividad lúdica, como por ejemplo:

• Seleccionar y ambientar el lugar

• Elegir adecuadamente el juego

• Dar el nombre al juego

• Explicar el juego paso a paso

• Utilizar el ejemplo

• Terminar el juego en el tiempo adecuado

• Combinar juegos físicos con juegos pasivos

• Actitud de quién dirige

• Realizar las mismas cosas que los participantes

• Ingenio

• Señales claras y sencillas

• Número de participantes

• Condiciones de espacio y tiempo

• Intensidad de juego

• Duración del juego

• Grado de dificultad

• Objetivo de la sesión

• Modificación de las reglas

"los juegos son la forma mas elevada de la investigación" 

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